Navarra da un paso adelante en su apuesta por la educación digital. El Departamento de Educación del Gobierno foral ha presentado esta mañana CRikasNOVA, un nuevo centro permanente de recursos para la digitalización educativa ubicado en la calle Errotazar de Pamplona, que aspira a convertirse en el punto de apoyo de colegios, docentes y familias ante los retos de una sociedad cada vez más tecnológica.
El acto ha servido también para presentar en Navarra el informe 'Infancia, Adolescencia y Bienestar Digital', elaborado por UNICEF España junto a la Universidad de Santiago de Compostela, el Consejo General de Ingeniería en Informática y la entidad pública Red.es, con datos de 1.839 escolares navarros de entre 10 y 20 años.
Un centro con 680 metros cuadrados y equipo propio
CRikasNOVA nace como la consolidación institucional de ikasNOVA, la estrategia de transformación digital educativa que Navarra viene desarrollando desde 2018. Lo que hasta ahora era un plan de referencia pasa a tener sede, estructura y equipo fijo: 16 asesores docentes de tecnología educativa de nueva creación, organizados en torno a cuatro áreas —competencia digital, pensamiento computacional e inteligencia artificial, contenidos digitales y aulas ikasNOVA— bajo la dirección de Ana Belén Muneta.
Las instalaciones suman más de 680 metros cuadrados con espacios diseñados para la formación y la experimentación: aula maker, aula ikasNOVA, estudios de vídeo y audio, zonas de coworking, sala polivalente y un espacio ágora para el encuentro y la colaboración. Desde el centro se ofrecerá formación, asesoramiento y acompañamiento a todos los centros sostenidos con fondos públicos, además de promover la investigación aplicada y el intercambio de buenas prácticas.
El consejero de Educación, Carlos Gimeno, ha subrayado que el centro nace en "un momento en el que el bienestar digital del alumnado adquiere cada vez mayor relevancia" y que su objetivo no es solo incorporar tecnología a las aulas, sino contribuir a construir experiencias de aprendizaje que desarrollen el pensamiento crítico y un uso consciente del entorno digital.
Navarra, en línea con la media nacional en bienestar digital
El informe de UNICEF presentado en el acto ha contado en Navarra con la participación de 1.839 escolares de 10 centros educativos de distinta titularidad, etapa y entorno —urbano y rural—, desde Primaria hasta Formación Profesional. Los resultados de la comunidad foral son muy similares a los obtenidos para el conjunto de España.
El documento parte de un enfoque de derechos: el acceso a las tecnologías digitales debe estar garantizado para niños, niñas y adolescentes, pero las administraciones tienen la responsabilidad de implementar políticas preventivas y de protección ante los riesgos asociados a su uso.
Luis Calatayud, director general de Infraestructuras, Digitalización y Servicios Educativos, ha cerrado el acto con una reflexión sobre la necesidad de escuchar más a los propios menores: "Muchas veces hablamos sobre ellas y ellos, pero pocas veces escuchamos lo que tienen que decirnos sobre cómo viven y sienten su relación con el entorno digital". Durante la jornada también se proyectó un vídeo del III Encuentro OPIAS de Mendavia, en el que niños y adolescentes consensuaron un decálogo sobre sus derechos digitales.
