La Asamblea de Profesorado de la Formación Profesional pública de Navarra ha respondido con firmeza a las declaraciones realizadas el 25 de febrero por el consejero de Educación del Gobierno de Navarra, Carlos Gimeno. Lejos de suavizar el tono, el colectivo —que asegura contar con el respaldo de 933 docentes, el 84% del profesorado de la red pública— desmonta punto por punto el relato oficial sobre la implantación de la FP Dual.
“No es una percepción, es una realidad”
Donde el consejero habló de una implantación “ni precipitada ni caótica”, los claustros de 15 de los 17 centros públicos describen exactamente lo contrario. La Asamblea sostiene que el despliegue del nuevo modelo se ha producido sin una Orden Foral de evaluación específica, con instrucciones modificadas en pleno curso y con una reciente Resolución —la 36/2026, de 19 de febrero— aún sin publicar en el BON cuando ya se habían cerrado programaciones didácticas meses atrás.
A ello suman que Educa, la herramienta de gestión obligatoria, no está adaptada a la realidad de la Dual, lo que, a juicio del profesorado, convierte la gestión diaria en un “laberinto administrativo”.
La paradoja de la empleabilidad
Uno de los ejes del choque es la reiterada afirmación de Gimeno de que Navarra se sitúa entre las regiones con mayor empleabilidad en FP. La Asamblea no discute el valor estratégico de la formación profesional, pero sí la lectura triunfalista.
Citando la Encuesta de Inserción Laboral del Ministerio de Educación, recuerdan que Navarra es la única comunidad donde la modalidad Dual presenta peores tasas de inserción que la no Dual. En Grado Superior, la inserción al tercer año es del 64,8% en Dual frente al 68,8% en no Dual. En el conjunto del Estado, ocurre lo contrario: la Dual supera en nueve puntos a la modalidad tradicional.
“Si el modelo es tan exitoso, ¿por qué los datos oficiales lo contradicen?”, se preguntan.
Cifras globales y “ingeniería estadística”
El consejero aseguró que 5.040 alumnos “han realizado, están realizando o tienen fecha” para su estancia en empresa. La Asamblea reprocha que se mezclen en un mismo cómputo situaciones muy distintas.
Según el desglose que maneja el profesorado, casi el 78% del alumnado de primer curso no ha pisado aún una empresa a fecha 25 de febrero. En segundo curso, más de 1.500 estudiantes no han iniciado ni tienen programada su estancia cuando el calendario académico avanza hacia la titulación.
“Sumar quienes han terminado con quienes solo tienen fecha no es transparencia, es construir relato”, sostienen.
Las “600 horas más” y el recorte encubierto
Otro de los anuncios de Gimeno —600 horas adicionales para tutorías de Dual— tampoco convence. La Asamblea recuerda que antes del curso 2024-2025 la gestión de prácticas disponía de tres horas lectivas por grupo. Hoy se sitúa en una hora por ciclo, equivalente a media hora por grupo.
La mejora anunciada, argumentan, no restituye las condiciones previas y, además, introduce una diferencia clave: muchas de esas horas pasarían a ser complementarias y no lectivas, lo que, según advierten, repercute directamente en la plantilla.
Como contraste, citan el modelo de Euskadi, al que el propio consejero aludió como referencia. Allí existen figuras específicas de coordinación general de Dual y de FCT con recursos propios. “Invocar a Euskadi cuando conviene y omitir sus condiciones estructurales cuando no encajan no es un argumento técnico”, subrayan.
Rechazo a las acusaciones políticas
La Asamblea también responde a las insinuaciones sobre supuestos intereses políticos y sobre una voluntad de “asustar” al alumnado. El colectivo insiste en que agrupa a docentes de distintas sensibilidades sindicales e independientes y que su posición nace de la gestión diaria en aulas y empresas.
“No se trata de titulares ni de confrontación, sino de garantizar recursos y planificación real”, concluyen.
La tensión desembocará en la calle: el profesorado mantiene la convocatoria de manifestación este sábado 28 de febrero, a las 12:00 horas, frente al Departamento de Educación. Un pulso que, lejos de cerrarse con declaraciones cruzadas, abre un debate de fondo sobre el modelo y los recursos de la FP Dual en Navarra.
