Tres de cada cinco personas que se presentaron este año a la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior en Navarra se han quedado sin plaza. No por falta de preparación en general, sino por un único examen: el de matemáticas. Mientras los otros dos ámbitos de la misma prueba —Comunicación y Digitalización— registraron una nota media por encima del 8 y no dejaron un solo suspenso, el ámbito matemático arrojó una media de 2,76 sobre 10 y suspendió al 82,4% de los presentados.
De los 171 aspirantes que acudieron a las sedes de Pamplona y Tudela, solo 70 obtuvieron la calificación de apto. De los 101 que no la superaron, 100 suspendieron exclusivamente por las matemáticas. Veintiocho personas obtuvieron un 0,00.
Un resultado sin precedentes recientes
Los afectados, sus familias y los centros de preparación donde estudiaron llevan días intentando entender qué ocurrió. La conclusión a la que han llegado es que el examen de este año se apartó de forma significativa del nivel y el tipo de preguntas de convocatorias anteriores, sin que nadie avisara con antelación ni se actualizaran los materiales orientativos que publica el propio Departamento de Educación.
"Hay personas con un 10 en Comunicación y un 9 en Digitalización que se quedan sin acceso porque han sacado un 0,5 en matemáticas", explican desde el colectivo convocante. "Algo se ha cambiado en este examen y nadie ha avisado."
La prueba de acceso está pensada para que quienes no tienen el título de Bachillerato puedan demostrar que poseen un nivel equivalente. No es un examen de selección entre los mejores, sino un umbral mínimo. Que ese umbral deje fuera al 82% en un ámbito y al 0% en los otros dos es, según los afectados, una contradicción que exige explicación.
Concentración el martes frente a Educación
El colectivo ha convocado una concentración para el próximo martes 2 de junio a las 10:00 horas frente a la sede del Departamento de Educación, en la calle Santo Domingo 8 de Pamplona. Junto a la protesta, se están presentando reclamaciones individuales dentro del plazo oficial abierto tras la publicación de los resultados provisionales el pasado 26 de mayo.
Las peticiones que llevarán al Departamento son cuatro: una revisión técnica inmediata del examen y sus criterios de corrección; la publicación de datos comparativos de las últimas tres convocatorias; la adopción de medidas correctoras —reescalado de notas, compensación entre ámbitos o convocatoria extraordinaria—; y garantías de que esto no vuelva a ocurrir, con modelos de examen orientativos y un temario claramente definido antes de cada convocatoria.
